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教学工作简讯--第2期(总第132期)
时间:2013-12-13  来源:  供稿人:综合办   审稿:   浏览:

教务简讯

2期(总第132期)

湖北大学教务处 主办

20131127


本期目录

国培计划省农村中小学骨干教师培训项目开班典礼举行

◆化学与生物学工程技术实验中心获批国家级实验教学示范中心

◆“国培计划”一线优秀教师研修项目(高中数学)开班典礼举行

◆我校教师李灵玢在首届全国高校微课教学比赛中获奖

◆教育部高教司副司长刘贵芹来校作报告

◆副校长杨鲜兰一行赴随县看望顶岗实习学生

◆我校学子在第四届湖北普通高校师范专业大学生教学技能竞赛中取得佳绩

◆新闻传播学院教改项目荣获全国新闻学与传播学教学创新目

◆学校召开本科教学质量2012年年度报告起草工作协调会

◆我校与第三方评估机构合作开展毕业生跟踪调研项目

国培计划省农村中小学骨干教师培训项目

开班典礼在我校举行

913日,由教育部、财政部共同启动的国培计划(2013湖北省农村中小学骨干教师培训项目湖北大学开班典礼在会议中心举行。省教育厅教师处处长姚刚,学校副校长杨鲜兰出席会议并讲话,学校相关职能部门和学院负责人,培训项目负责人、学科首席专家、班主任、授课教师代表和全体参训学员参加典礼。

杨鲜兰在致辞中简要介绍了学校的办学实力和培训基本情况,并就培训的组织管理与学习提出要求。她希望参与此次任务的相关部门、学院,在培训管理方面做到科学规范,严格要求,突出特色,提升品质,提高项目管理效率、专业化水平和服务学员质量;希望承担授课教师以高度的责任心,积极探索创新培训模式方法,丰富培训教学组织方式,让教师带着问题而来,带着满意而归;希望参训老师实现角色转变,以饱满的精神状态,投入到艰苦的学习研修中去,严格遵循相关要求和培训纪律,高质量地完成这次培训任务;国培计划实践性很强,课堂有相当比例的互动、说课、讨论、实训课时,希望大家重视这些过程,着实参与,珍惜实践出真知的机会。

姚刚代表省教育厅向承办单位湖北大学表示衷心感谢,希望参训学员以良好的精神状态投入到国培计划学习中去,遵守培训中的管理制度,专心学习,信守承诺,交流学习心得,做正能量的传播者。

会上,文学院副教授丁利荣博士及咸安区实验中小学陈元轩老师分别作为教师代表和参训学员代表发言。

据悉,今年我校国培计划为期3个月,共培训134名农村中小学教师,均来自全省教学一线优秀的语文、数学、英语、地理等四门学科的骨干教师。

化学与生物学工程技术实验中心

获批为国家级实验教学示范中心

  日前,教育部高教司发布了《教育部关于批准北方工业大学综合工程训练中心等120个国家级实验教学示范中心的通知》,批准北方工业大学综合工程训练中心等120个实验教学中心为国家级实验教学示范中心,我校“化学与生物学工程技术实验中心”名列其中,成为我校第一个国家级实验教学示范中心。

  教育部于“十一五”、“十二五”期间在高校立项创建国家级实验教学示范中心。通过国家级实验教学示范中心的建设和评审,旨在加大实验教学改革和实验室建设力度,加强实验教学队伍建设和实验室管理,不断提高实验教学质量,提升学生实践能力、创新能力的培养水平。

化学与生物学工程技术国家级实验教学示范中心由化学化工学院与生命科学学院联合申报。该中心凭借湖北大学化学、生物学学科的传统优势,依托较强的教学科研整体实力,整合化学、生物学两个省级实验教学中心的优势资源,强强联合,资源共享,不断优化,积极创建,从而达到了国家级实验教学示范中心申报要求。

学校将以化学与生物学工程技术国家级实验教学示范中心的建成为契机,解放思想,创新措施,加大本科教学实验室建设力度,提升管理水平,提高本科教学办学质量,为我校一流本科教育打好坚实基础。

“国培计划”一线优秀教师研修项目

高中数学培训班开班典礼举行

1015日上午,学校在会议中心思诚厅举行“国培计划(2013)”——一线优秀教师培训技能提升研修项目湖北大学高中数学班开班典礼。校党委副书记邓长青,教务处、数学与统计学学院等单位负责人及全体参训学员出席了开班典礼。

邓长青代表学校对参训学员的到来表示欢迎,对参与研修项目的授课教师和工作人员表示感谢,她指出,此次培训的目的是通过短期的集中培训,使各位学员深入了解教师培训的理论与实践,获得更深厚的理论支撑,通过高层次的经验交流和观摩学修,提升课堂教学设计、教学实施、教学评价、现代教育技术以及数学教师教育等方面的能力,开拓研究视野,帮助大家在教学研究课题选择、教学研究手段与方法的更新等方面得到进一步强化,提升教育教学水平。她强调,湖北大学作为首批承担教育部示范性项目的高校,去年的工作得到了教育部的充分肯定,希望有关单位在去年工作的基础上,把今年的培训任务完成得更好。

数学与统计学学院负责人介绍了学院的学科设置、研究成果、师资力量和专业特色等基本情况。山东省桓台一中崔佃金老师代表学员发言,项目首席专家刘芸教授代表培训教师发言。典礼仪式结束后湖北省教学研究室中学数学教研员、华中师范大学硕士生导师、中学数学特级教师周远方作了题为《把握课型特点,改变建构方式,促进认知升华——追寻数学小结课教学的有效价值取向》的专题报告。

  据悉,此次培训为期10天,除我校教授授课之外,还邀请了香港中文大学、澳门大学、华南师范大学和广西民族师范学院的国内知名数学教育和省内重点中学的特级教师以及武汉市教育科学研究院专家为学员们“领航”。

我校教师李灵玢在首届全国高校微课教学比赛中获奖

  近日,由教育部高校教师网络培训中心组织的首届全国高校微课教学比赛决赛结果已公布,我校历史文化学院教师李灵玢的作品《文化与经济模式之莱茵模式》荣获文史组(本科)三等奖。

  201212月教育部全国高校教师网络培训中心启动首届全国高校微课教学比赛。全国共设31个省级赛区,1600多所高校参与,参赛选手逾12000人,638件作品入围全国决赛。最终评选特别奖2名,一等奖17名,二等奖68名,三等奖105名,优秀奖446名。我校教师李灵玢的作品《文化与经济模式之莱茵模式》作为湖北省15件推荐参加全国决赛的作品之一,喜获佳绩。

  微课是指以视频为主要载体记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。其核心组成内容是课堂教学视频(课例片段),同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源,以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”,是一种全新的教育信息化应用方式。

教育部高教司副司长刘贵芹来校作报告

113日下午,教育部高教司副司长刘贵芹应邀来我校,在会议中心思齐厅作了一场关于“如何提高本科教学质量”的学术报告。报告会前,校党委书记刘建凡会见了刘贵芹副司长。报告会由副校长杨鲜兰主持,学校各职能部门负责人、各院分管教学工作的副院长参加了报告会。

报告中,刘贵芹结合《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中对各级各类教育发展的要求,介绍了未来高等教育发展的总体方向。他强调,提高教育质量是未来我国高等教育发展的核心任务,是建设高等教育强国的基本要求,是高等教育的生命线,而提高人才培养质量则是其中的关键,这在胡锦涛同志清华大学百年校庆中的讲话、习近平总书记在中共中央政治局第九次集体学习时的讲话、教育部出台的两个重要文件“高教3条”和“2011计划”中都得到很好的体现。

对于在新形势下我国高等教育如何坚持内涵建设,怎样围绕人才培养质量这一核心全面提升本科教学质量的目标这些问题,刘贵芹做了详细的阐释。一是坚持高等教育内涵式发展,稳定规模、优化结构、强化特色、注重创新;二是转变思想观念,牢固树立人才培养在高校工作中的中心地位,牢固树立本科教学在高校办学中的基础地位,牢固树立教书育人是教师首要职责的思想观念;三是深化本科教育领域综合改革,拓展高等教育文化传承的重要功能,实施本科人才培养标准体系,优化学科专业结构,改进教学方法,创新人才培养模式,加强高校的自我评估,加强教师教学能力建设,坚持师德为先、教学为要、科研为基,全面提高教师队伍素质。

  刘建凡对报告进行总结。刘建凡认为,本次报告眼界开阔、思路清晰,对我校和各学院推进本科教学、对教师的教书育人工作都具有很强的针对性、启发性。他要求相关部门思考自身工作和问题,从观念上转变,形成共识。刘建凡指出,学校一直重视提高本科教学质量,本次报告对学校具有重要的指导意义,应当引起学校对提高教学质量、创新人才培养的广泛讨论。

副校长杨鲜兰一行赴随县看望顶岗实习学生

  “亲其师则信其道,这是我几个月顶岗实习获得的最大收获。”2010级汉语言文学专业陈盼说。118日,我校副校长杨鲜兰带领教务处、宣传部、数学与统计学学院、文学院相关负责人赴随州市随县均川镇、高城镇、厉山镇等地看望慰问顶岗实习学生,了解他们的教学实习和生活适应情况,并与之进行座谈。

  座谈会上,实习学生代表阳光灿烂、自信满满,畅谈教学收获、分享教学技巧、讨论教学困扰,并对支教学校在生活上给予的贴心服务表示感谢。随县教育局工会主席操光海对我校学生在当地学校的表现表示肯定,认为湖北大学学生爱学习、进步快,思维活跃,阳光向上,给当地基础教育带去了新的教学理念和具有时代气息的育人理念,他欢迎湖大学生在结束顶岗支教、完成大学学业后到当地继续任教,支持随县基础教育建设与发展。

  我校副校长杨鲜兰对随县教育局和当地学校表示感谢。她表示,在听完学生们的交流发言后,真切感受到我校师范生通过顶岗实习获得了丰富的教学实践经验,这对大学生的成长非常重要,也正是我校在本科人才培养中实施校校合作育人、振兴传统师范教育、加强实习实训教育的初衷与意义。她希望顶岗实习的学生珍惜这堂社会实践课,一方面注重教学能力的培养,另一方面也要学习当地学校教师的春蚕精神和奉献意识,懂得感恩,学会教书,也要学会育人。教务处负责人要求实习学生一方面结合自身教学体会和实践经验,将体会转化为有形的文字和图片,善于总结和传播,有利学校调整师范生课程设置、教学模式等教学改革内容,另一方面也要与所在班级学生保持长久的交流和沟通,为孩子们洒播希望信心和成长的星火。

看望期间,杨鲜兰一行还参观实习学生的教学环境和生活环境,嘱咐他们要注意身体,保持乐观积极的心情。据悉,今年共有34名文学院和数学与统计学学院的学生在该县顶岗实习支教,他们被分配在近20所乡镇中心学校从事本专业的课程教学,同时,结合当地实际,许多学生还兼任了其它科目的教学,有的还被安排到小学代课,教学任务繁重。两个多月来,我校学生遵守纪律,全身心投入实习,受到所在学校和当地教育局的肯定。

  此前,杨鲜兰一行还赴鄂州市鄂城区看望了当地顶岗实习学生。

我校学子在第四届湖北普通高校师范专业

大学生教学技能竞赛中取得佳绩

20131122—24日,第四届湖北普通高校师范专业大学生教学技能竞赛在湖北第二师范学院举行,我校选派四名选手参赛。赛场上,我校选手沉着冷静,挥洒自如,教学技能娴熟,充分展现了我校师范生人才培养深厚的底蕴和个人学习实践成果。经过激烈角逐,数学与统计学学院杜晓莉获理科组一等奖,历史文化学院覃浩鹏、艺术学院张辰立、教育学院袁文静分获文科组、艺体组、综合组二等奖;学校获优秀组织奖。

副校长杨鲜兰参加了竞赛期间举行的湖北省高等学校教师教育联盟理事会预备会议、联盟签约仪式和闭幕式暨颁奖典礼。在联盟理事会预备会上,我校被选为常任理事单位,杨鲜兰当选为副理事长。

据悉,湖北普通高校师范专业大学生教学技能竞赛是湖北省教育厅主办、湖北省高等学校教师教育联盟承办的重要赛事,是全省办有教师教育专业的高校展示师范生风采、交流教师教育成果的一大平台。

新闻传播学院教改项目荣获

全国新闻学与传播学教学创新项目

1116日,中国高等教育学会新闻学与传播学专业委员会年会在江苏师范大学召开,教育部高等学校新闻传播学类专业教学指导委员会委员及中国高等教育学会新闻学与传播学专业委员会的全体理事出席会议。大会在近百所高校中评出九项教学创新项目,我校新闻传播学院位列其中。

在中国高等教育学会新闻学与传播学专业委员会和教育部高等学校新闻传播学类专业教学指导委员会联合举办的全国新闻学与传播学教学创新项目表彰活动中,我校新闻传播学院廖声武教授主持的项目新闻传播复合型人才培养的实验教学改革项目荣获全国新闻学与传播学教学创新项目

学校召开本科教学质量2012年年度报告起草工作协调会

为贯彻落实教育部、省教育厅关于建立高等学校人才培养质量年度报告制度,顺利开展我校分年度《本科教育质量报告》工作,1113日,学校召开本科教学质量2012年年度报告起草工作协调会,副校长杨鲜兰出席会议并讲话,相关职能部门负责人参加会议。

会上,教务处负责人传达了《省教育厅关于省属本科高校建立教学质量年度报告制度的通知》的精神,详细介绍了本科教学质量年度报告的关键内容,对我校撰写2012年度本科教学质量年度报告的工作任务进行了分解,提出了具体要求,对有关数据、材料的整理进行了详细的解读。与会人员就具体任务进行了充分的讨论。

杨鲜兰强调,教学质量年度报告事关学校发展,撰写工作时间紧、任务重,各部门要克服困难,明确任务,各司其责,认真落实。要根据2012-2013学年教学工作的实际情况,全面准确地反映学校的教学质量,齐心协力地做好教学质量年报工作。同时要反思、找准学校在人才培养和教学质量中存在的问题,有针对性地提出改进措施。

我校与第三方评估机构合作开展毕业生跟踪调研项目

为了全面、客观、公正地评价我校人才培养质量,完善质量评估体系,改进教学培养过程,提升毕业生的就业竞争力和培养质量,提升本校服务社会和区域经济的功能,我校与第三方教育数据咨询与教育质量评估机构麦可思公司,合作开展“湖北大学应届毕业生半年后跟踪调研” 项目。本次调研的主要目的是了解我校毕业生一年后的短期就业能力与培养质量的社会评价,评价的指标体系涵盖就业状况、校友评价、就业特色、能力与知识、读研分析、课程评价、社团活动、求职服务等八个方面。

目前,该调研项目已基本完成,麦可思公司向我校提交了《湖北大学社会需求与培养质量年度报告(2013)》。报告结果显示,我校就业结果和质量均较好,读研比例较高;校友评价较高;价值观提升状况较好,核心知识有待加强;核心课程满足度以及师生课下交流程度均有待提高;求职服务有待改进。针对能力与知识、课程评价两个指标体系反映出来的问题,报告中提出以下建议:建议学校根据专业对应的职业和行业特点,有针对性地加强专业知识培养,以满足工作岗位要求,实现人才培养为社会需求服务的目的。建议学校适当调整课程内容设置,同时加强实习实践环节,从而提升课程对实际工作或学习的有效性。多数毕业生表示同任课教师的课下交流程度低于每月一次,建议学校对师生交流较少的专业给予关注,加强接触和沟通

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